Pedagogía

por RIDDHI BHANDARI – Universidad Global O. P. Jindal En 2017, cuando me asignaron mi primer puesto como profesora, me mudé a Richmond, una ciudad nueva en la que no conocía a nadie. Casi en...

por HOLLY WALTERS – Wellesley College “Las respuestas que se obtienen son el producto de las preguntas que se hacen”. Parafraseando al historiador de la ciencia Thomas S. Kuhn, esta frase ha sido la salva...

por SITA VENKATESWAR – Universidad Massey El año 2018 marcó una coyuntura significativa para mí como docente de antropología. Fue el año en que reanudé la enseñanza de Introducción a la Antropología después de un...

por JULIE BILLAUD y ALESSANDRO CHIDICHIMO Sé libre. Come dulces. No vayas a la universidad (pero usa la universidad para imprimir gratis). Resiste la jerarquía académica. No creas lo que dicen los profesores. Duda, siempre. No escribas proyectos de investigación. Mantente alejado...

por RYAN ANDERSON – Universidad Santa Clara Descubrí la antropología en la universidad comunitaria. Fue revelador. La antropología desafió la educación política e histórica insuficiente y limitada que había recibido hasta la escuela secundaria. Importaba,...

por ZOE TODD – Universidad de Carleton  Es esa época del año en la que docentes como yo editamos, actualizamos o redactamos programas de estudios para el próximo semestre de otoño aquí en Canadá (y,...

por MIGUEL ÁNGEL MATE GONZALEZ – Universidad de Salamanca   La pandemia de Covid-19 ha incentivado la búsqueda de nuevas fórmulas para dar a conocer los bienes patrimoniales y los paisajes culturales a través de...

por VERONICA DAVIDOV - Universidad de Monmouth Un amigo en salud pública que trabaja en temas que se cruzan con mis áreas de investigación (medio ambiente, sostenibilidad, recursos) me preguntó recientemente: "¿Por qué los antropólogos...